Forskning ved Københavns Universitet - Københavns Universitet

Forside

Viden om læsning kontra syn på læsning: en faglig forklaring på phonics-traditionens dominans i begynderundervisningen i læsning

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

OriginalsprogDansk
TidsskriftLæsepædagogen : tidsskrift for blandt andre dansklærere, klasselærere og specialpædagoger
Vol/bind58
Udgave nummer1
Sider (fra-til)21-27
Antal sider7
ISSN0106-5092
StatusUdgivet - 2010

ID: 14724603